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Inklusion |
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Senatskonzept "Inklusive Schule": Stellungnahme der GEW BERLIN
Beschluss des Landesvorstandes vom 27.06.2011
Druckversion (pdf / 37 kb)
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Das Senatskonzept "Inklusive Schule"
Download (pdf / 580 kb)
Nach langen senatsinternen Querelen ist das "Gesamtkonzept Inklusive Schule" jetzt endlich (Ende Januar 2011) veröffentlicht worden. In ihm werden detailliert die Senatsvorstellungen zur Umsetzung der UN-Konvention dargelegt.
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Arbeitsgruppe für Inklusion |
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Mit der Arbeitsgruppe für Inklusion steht nun (wieder) eine Plattform zur Verfügung sich zu organisieren und mit unseren Forderungen in die bildungspolitische Entwicklung einzugreifen. Auch die Einrichtung temporärer Lerngruppen an Sonderschulen verlangt ein entschiedenes Eingreifen um zu verhindern, dass der gemeinsame Unterricht weiter zurückgefahren wird. Neben der allgemeinen Arbeit zur bildungspolitischen Entwicklung innerhalb und außerhalb der GEW BERLIN und der Vernetzung mit (über-)regionalen Initiativen sollen auch in kleineren Gruppen einzelne Projekte durchgeführt werden.
Bislang existieren die zwei nachfolgend skizzierten Projektideen,wir sind aber auch offen für weitere Ideen. Wer also in einem Projekt und/oder in der Arbeit zur bildungspolitischen Entwicklung bzw. der Vernetzung mit anderen Initiativen mitwirken möchte, ist herzlich dazu eingeladen.
Kontakt: inklusion@gew-berlin.de
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Projektidee 1:
Etablierung eines Vorschlagswesens/Feedbacksystems für den Umgang mit Heterogenität in den Berliner Bildungseinrichtungen
Zahlreiche Rückmeldungen, die bisher bei der GEW eingegangen sind, deuten auf drastische Verschlechterungen im Umgang mit Heterogenität in den BerlinerBildungseinrichtungen hin. Diese werden von den Pädagogen/-innen sehr oft auf die verschlechterten Rahmenbedingungen zurückgeführt.
Um gegenüber der Senatsverwaltung zu dokumentieren, dass es sich dabei nicht um Einzelfälle handelt, wollen wir ein computergestütztes Dokumentationssystem entwickeln, mit dessen Hilfe wir gemeinsam mit Pädagogen/-innen Fälle sammeln und systematisieren können.
Dabei geht es uns darum aufzuzeigen, wo die gemeinsame Erziehung und Bildung auf Grund der Umfeldbedingungen nicht den Ansprüchen gerecht werden kann und welche Verbesserungsmöglichkeiten bzw. „Best Practice“-Beispiele es für solche Situationen gibt. |
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Projektidee 2:
Dokumentation der Integrationsentwicklung in Berlin
Damit für die nachfolgenden Generationen die Entwicklung der Integration in Berlin nachvollziehbar wird und bleibt, möchten wir eine Dokumentation erstellen. Dies soll auf der Grundlage von Interviews mit Lehrkräften, Schulleiter/-innen, Schüler/-innen, Erzieher/-innen, Eltern, Mitarbeiter/-innen der Senatsverwaltung, Hochschullehrer/-innen u.a. geschehen.
Neben einem Rückblick auf bisher Erreichtes werden auch Perspektiven der Arbeit thematisiert. |
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Weitere Informationen zum Thema "Integration / Inklusion" |
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Materialien der Fachgruppe Sonderpädagogik der GEW BERLIN
Auf dieser Seite werden Informationen und Materialien der Fachgruppe Sonderpädagogik zum Download für GEW-Mitglieder bereit gestellt.
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Ausgrenzen behindert - auch in der Schule!
GEW BERLIN (Hrsg.):
Ausgrenzen behindert - auch in der Schule
Dokumentation einer öffentlichen Veranstaltung des Landesbeauftragten für Behinderte am 21. Oktober 2003 im Roten Rathaus, Berlin-Mitte
Berlin, 11/2003 27 Seiten
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Reader "Von der Integration zur Inklusion"
(pdf / 2,8 MB)
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Das Verhältnis von Sonder- und Integrationspädagogik
20 Jahre Integration in Berlin, Dokumentation einer Fachtagung, 68 Seiten, Berlin 4/99
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Zum Beschluss des Bundesverfassungsgerichts über die Verfassungsbeschwerde einer Schülerin mit körperlicher Beeinträchtigung gegen ihre Sonderschuleinweisung
Zusammenstellung und Hervorhebungen von Prof. Dr. H. Eberwein, Freie Universität Berlin, 10/1998
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Gemeinsamen Unterricht weiterentwickeln
Beschluss des GEW-Hauptvorstandes vom 28. Februar 2003 Der Text stellt für die pädagogische und bildungspolitische Debatte Kriterien für die Qualität gemeinsamen Unterrichts zur Verfügung, bringt den Begriff der Inklusion als qualitative Erweiterung des bislang benutzten - und vielfältig besetzten - Integrationsbegriffs in die Diskussion und weist auf die unzureichende Beachtung der Gruppe der "Benachteiligten" im Rahmen der bisherigen Integrationsdiskussion hin. Frankfurt/M., 03/2003, 30 Seiten
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