{01. Schulart- und schulstufenübergreifende Zeugnisvermerke}
[Der Schüler/Die Schülerin] hat die Jahrgangsstufe .. freiwillig wiederholt.
[Der Schüler/Die Schülerin] ist freiwillig in die Jahrgangsstufe .. zurückgetreten.
[Der Schüler/Die Schülerin] hat die Jahrgangsstufe .. freiwillig übersprungen.
[Der Schüler/Die Schülerin] hat den Hauptschulabschluss erworben.
[Der Schüler/Die Schülerin] hat die Berufsbildungsreife erworben.
Dieses Zeugnis ist dem Hauptschulabschluss gleichwertig.
Dieses Zeugnis ist der Berufsbildungsreife gleichwertig.
Dieses Zeugnis ist dem erweiterten Hauptschulabschluss gleichwertig.
Dieses Zeugnis ist der erweiterten Berufsbildungsreife gleichwertig
Dieses Zeugnis ist dem mittleren Schulabschluss gleichwertig.
[Er/Sie] wird auf den mittleren Schulabschluss vorbereitet.
[Er/Sie] ist zur Teilnahme an der Prüfung zum mittleren Schulabschluss verpflichtet.
[Er/Sie] erfüllt die Leistungsvoraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung zum mittleren Schulabschluss.
[Er/Sie] ist berechtigt, an einer Nachprüfung teilzunehmen.

{02. Integration/Individuelle Förderpläne}
[Der Schüler/Die Schülerin] wurde nach einem individuellen Förderplan unterrichtet.
In den gekennzeichneten Fächern wurden die Leistungen nach den Anforderungen des Rahmenlehrplans für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen" bewertet.
Die Leistungen wurden nach den Anforderungen des Rahmenlehrplans für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" bewertet.

{03. Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten}
[Der Schüler/Die Schülerin] hat an Fördermaßnahmen zur Behebung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten teilgenommen. Die Lese- und Rechtschreibleistungen sind bei der Benotung unberücksichtigt geblieben.
Aufgrund von festgestellten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten wurden die Lese- und Rechtschreibleistungen nicht in vollem Umfang bewertet.

{04. Nichtdeutsche Herkunftssprache}
[Der Schüler/Die Schülerin] hat an Fördermaßnahmen zur Verbesserung der deutschen Sprachkenntnisse teilgenommen.
[Der Schüler/Die Schülerin] ist auf Antrag vom Unterricht in der zweiten Fremdsprache befreit; er/sie ist zur Teilnahme an einer Leistungsüberprüfung am Ende der Jahrgangsstufe 10 verpflichtet.

{05. Hochbegabung}
[Der Schüler/Die Schülerin] hat im Fach ... / in den Fächern ... am Unterricht der Jahrgangsstufe .. teilgenommen.
[Der Schüler/Die Schülerin] hat im Fach ... / in den Fächern ... an der/den in der Anlage bestätigten Hochschulveranstaltung/en teilgenommen.

{06. Nachprüfung}
[Der Schüler/Die Schülerin] ist berechtigt, an einer Nachprüfung im Fach ... / in einem der Fächer ... teilzunehmen.

{07. Integrierte Sekundarschule}
In den leistungsdifferenziert unterrichteten Fächern wurde binnendifferenziert / in Kursen gemäß § 27 (1) Sek I-VO unterrichtet.
Im leistungsdifferenzierten Unterricht wurde im Fach ... / in den Fächern ... binnendifferenziert und im Fach ... / in den Fächern ... / in allen anderen Fächern in Kursen gemäß § 27 (1) Sek I-VO unterrichtet.
[Der Schüler/Die Schülerin] erfüllt die Leistungsvoraussetzungen für die Zulassung zur gemeinsamen Prüfung zum Erwerb der erweiterten Berufsbildungsreife und zum mittleren Schulabschluss.

{08. Auslaufende Schularten}
[Der Schüler/Die Schülerin] besucht eine Klasse der auslaufenden Schulart Hauptschule.
[Der Schüler/Die Schülerin] besucht eine Klasse der auslaufenden Schulart Realschule.
[Der Schüler/Die Schülerin] besucht eine Klasse der auslaufenden Schulart Gesamtschule.
[Der Schüler/Die Schülerin] wird auf den mittleren Schulabschluss vorbereitet."
[Der Schüler/Die Schülerin] ist zur Teilnahme an der Prüfung zum mittleren Schulabschluss verpflichtet.
[Der Schüler/Die Schülerin] die Leistungsvoraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung zum mittleren Schulabschluss.

{10 Versetzung/Aufstieg}
Der Aufstieg in die Klassenstufe ... ist stark gefährdet.
Der Aufstieg in die Klassenstufe ... ist gefährdet.
Die Versetzung erscheint nach dem jetzigen Leistungsstand gefährdet.
Nach dem jetzigen Leistungsstand ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe gefährdet.
Nach dem jetzigen Leistungsstand erscheint die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen.
Nach dem jetzigen Leistungsstand erscheint die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Im Falle der Nichtversetzung muss [er/sie] die Schule verlassen.
Nach dem jetzigen Leistungsstand ist die Versetzung in das Kurssystem gefährdet.
bis hierher

{11 Abgang}
[Er/Sie] hat [seine/ihre] allgemeine Schulpflicht erfüllt und verlässt die Schule auf eigenen Wunsch.

{20 Arbeitsgemeinschaften/Praktika}
[Er/Sie] hat der Arbeitsgemeinschaft ... teilgenommen.
[Er/Sie] hat am Betriebspraktikum teilgenommen.

{30 Bemerkungen}
[Er/Sie] führt die Klassenkasse.
[Er/Sie] führt das Klassenbuch.
[Er/Sie] führt das Kerngruppenbuch.
[Er/Sie] übt das Amt [des/der] [Klassensprechers/Klassensprecherin] aus.

{31 Bemerkungen zu einzelnen Fächern}
[Er/Sie] war durch Attest vom Sportunterricht befreit.
[Er/Sie] war durch Attest vom Sportunterricht teilweise befreit.
[Er/Sie] konnte im Fach ... nicht beurteilt werden, da [er/sie] dem Unterricht mehrfach entschuldigt fernbleiben musste.
[Er/Sie] hat am Unterricht in der 2. Fremdsprache in ... Klassenstufen, in der 3. Fremdsprache in ... Klassenstufen teilgenommen.
Das Fach ... wurde epochal unterrichtet.
Die Fächer ... wurden epochal unterrichtet.
Das Fach ... konnte wegen Lehrermangels nicht unterrichtet werden.